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中新社福建三明8月20日电 (记者 陈建新)“两岸融合发展是走向国家统一的重要阶段、必要条件和厚实基础,也是实现中华民族伟大复兴的必备一环。”上海东亚研究所所长王海良20日在福建三明如是表示。
第六届两岸融合发展论坛当天在三明举行,围绕“新形势下深化两岸融合发展的理论与实践”主题,王海良等两岸近百位专家学者进行研讨交流。
“深化两岸融合发展是现在正在做且不断改进的要务,尤其是在民进党执政的情况下,需作出更大努力。”王海良说,民进党破坏了两岸关系的政治基础,改变了台海现状,现阶段只能是台湾同胞来大陆进行融合发展。他认为,要特别重视两岸青年的融合发展,为台湾青年在大陆平稳落地、融入年轻群体和顺利工作学习创造良好环境、可观愿景。
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,完善促进两岸经济文化交流合作制度和政策,深化两岸融合发展。对此,南开大学台湾政治研究中心主任黄清贤指出,这背后的对台政策逻辑,是希望不断满足两岸人民对美好生活的向往,推动两岸实现安居乐业。
分析闽台人文领域融合发展路径,他认为,可推动两地各类民间组织开展常态化交流,鼓励符合条件的台民间组织在福建设立办事机构;实施闽台历史展示溯源工程,开展闽台族谱对接、寻根谒祖等活动;发挥妈祖等民间信仰精神纽带作用,推动形式多样的民间信俗交流。
从事社区工作多年,台湾社区重建协会创会理事长卢思岳说,台湾与大陆有着共同的血缘、语言、文化等背景,能够互相借鉴彼此开展社区工作的经验与方法,取长补短。“两岸应是‘对照组’,而非‘对抗组’,社区工作的交流,是两岸人民彼此看见、善意对待、促进融合发展的良好路径。”
2019年9月,台湾正式推行所谓的2019年版课纲,该课纲宣扬“台独史观”,把中国史归入东亚史,在语文课本中删去大量经典文言文,意图切断两岸历史文化连结。中国社会科学院台湾研究所研究员王鸿志观察到,该课纲执行近5年来,岛内教育界、家长已开始反思此种“去中国化”教育带来的恶果。
在他看来,在当前纷繁复杂的台海形势下,全方位推进两岸融合发展阻力较大,可采取先易后难、循序渐进的方式,让融合发展成果惠及两岸同胞。“未来应以中华文化的吸引力、感召力、影响力,打破‘台独’叙事体系与政治藩篱,持续铸牢中华民族共同体意识。”(完)
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